Aproximación bibliográfica y profesional a la figura de Gerardo Rodríguez García, impulsor del asociacionismo del magisterio

[Resumen] Gerardo Rodríguez García lue un maestro, autor de obras pedagógicas y periodista galle- go, pero sobre todo un impulsor de la organización societaria de los maestros españoles.En 1894 inau- guró la serie de sus publicaciones, lundando en Santiago el semanario Revista de Ciencias Pedagógicas. Desde entonces publicó numerosos escritos conjugando manuales de educación y textos escolares. A partir de 1920 (y hasta su último número en 1934) se encargó de la dirección de La Escuela Moderna, antigua revista madrileña lundada por Pedro de Alcántara García, en la cual publicó muchos e interesantes trabajos pedagógicos.[Abstract] Gerardo Rodríguez García was a teacher, an author 01 works on pedagogy and a journalist lrom Galicia, but above all, he was the driving lorce in the organization 01 Spanish teachers. In 1894, with the publication 01 a series 01 articles, he lounded the weekly journal "Revista de Ciencias Pedagógicas". From then on, he published a number 01 works, combining education manuals with school texts. Frorn 1920 until the publication 01 the last issue in 1934, he was the editor 01 "La Escuela Moderna", a classic ¡ournal, lounded by Pedro de Alcántara García and published in Madrid, lor which he wrote rnany inte- resting articles on pedagogy

Politeness and textbooks: how to approach the teaching of communicative competence in a second language

Segones Jornades de Foment de la Investigació de la FCHS (Any 1996-1997

Neotropical Seasonally Dry Forests: Response of Soil Fungal Communities to Anthropogenic Actions

The aim of this review was to analyze the information available on soil fungal community of Neotropical Seasonally dry forests, with special attention given to the Chaco area. This review is focused on the loss of soil fungal community due to anthropogenic actions such as forest clearing. Over the last decades, the expansion of the agricultural frontier has had a wide range of physical, chemical and biological effects on Neotropical dry forests. As these changes on the Schinopsis dry forests (Chaco) have rendered the ecosystem vulnerable, these areas have become some of the few protected areas in South America. After analyzing both national and international studies to find the latest research available on the topic we have noticed there is lack of specific studies on soil fungal community in the Chaco area, unlike Cerrado and Caatinga where most studies have been carried out. Therefore, we propose to conduct more in-depth studies on soil fungi in Schinopsis forests to revalue the Chaco fungal community to use them as potential indicators of soil health and to develop new management techniques.Fil: Merlos, Cristina Soledad. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Cientifico Tecnolológico Mar del Plata. Instituto de Investigaciones en Biodiversidad y Biotecnología. Laboratorio de Biología Funcional y Biotecnología; ArgentinaFil: Pelizza, Sebastian Alberto. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - La Plata. Centro de Estudios Parasitológicos y de Vectores. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Naturales y Museo. Centro de Estudios Parasitológicos y de Vectores; ArgentinaFil: Moreno, Maria Virginia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Cientifico Tecnolológico Mar del Plata. Instituto de Investigaciones en Biodiversidad y Biotecnología. Laboratorio de Biología Funcional y Biotecnología; Argentin

The company: a challenge for the professionals of the pedagogy

Desde sus orígenes, se puede afirmar que la profesión del pedagogo ha estado ligada casi en exclusividad con la enseñanza, especialmente la formación universitaria. Sin embargo, recientemente un estudio de inserción laboral realizado por la Aneca, muestra un amplio porcentaje de pedagogos/as que acceden a la empresa privada, Administración Pública y en un porcentaje menor a las Organizaciones no gubernamentales. Ello pone de manifiesto la necesidad de incorporar en la enseñanza universitaria, formación e información sobre la diversidad de salidas profesionales que tiene la titulación en Pedagogía, entre dichas salidas resulta necesario dedicar especial atención al técnico en formación, profesional muy demandado últimamente entre las empresas, debido a la creciente necesidad de estar en continua formación, por el bien de la empresa y por el bien de los propios trabajadores, ya que aumenta sus posibilidades de empleabilidad en un futuro.From his origins, it is possible to affirm that the profession of the pedagogue has been flirted almost in exclusivity with the education, specially the universitary education. Nevertheless, recently a study of labor insertion realized by the Aneca, he proves to be a wide percentage of pedagogues / aces who accede to the private company, Administración Pública and in a minor percentage to the not governmental Organizations. It reveals the need to incorporate in the university education, formation and information about the diversity of professional exits that has the qualifications in Pedagogy, between the above mentioned exits it turns out necessary to dedicate special attention to the technician in formation, professionally very demanded lately between the companies, due to the increasing need to be in continuous formation, for the good of the company and for the good of the own workers, since it increases his possibilities of empleabilidad in a future

Presencia de Pestalozzi en la Escuela Moderna (1891-1934).

Sin resume

Producción de etanol a partir de biomasa lignocelulósica: estimación dinámica de parámetros con enfoque simultáneo

En este trabajo se lleva a cabo estimación de parámetros en modelos cinéticos correspondientes a las diferentes operaciones involucradas en la producción bioquímica de etanol lignocelulósico. El modelo resultante se representa con un sistema de ecuaciones algebraico-diferenciales (DAE), que incluye las principales variables del proceso. El problema de estimación de parámetros se resuelve mediante un enfoque simultáneo en el que el DAE se convierte en un sistema algebraico mediante la técnica de colocación ortogonal sobre elementos finitos. Así, estimar los parámetros del modelo implica minimizar una función objetivo de cuadrados mínimos ponderados sujeta a restricciones algebraicas. Los modelos cinéticos se pueden emplear en futuros trabajos de diseño y simulación de plantas productoras de etanol. En cada modelo se lograron ajustes satisfactorios de los datos experimentales obtenidos de bibliografía.Fil: Andersen, Federico Ezequiel. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Bahía Blanca. Planta Piloto de Ingeniería Química (i); Argentina. Universidad Nacional del Sur; ArgentinaFil: Moreno, Marta Susana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Bahía Blanca. Planta Piloto de Ingeniería Química (i); Argentina. Universidad Nacional del Sur; ArgentinaFil: Diaz, Maria Soledad. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Bahía Blanca. Planta Piloto de Ingeniería Química (i); Argentina. Universidad Nacional del Sur; Argentin

La investigación social y su aporte al desarrollo del Trabajo Social como disciplina científica de las ciencias sociales : Cuestiones para debatir su importancia en el proceso de formación profesional

El trabajo que queremos compartir surge desde nuestra experiencia docente en la carrera de la Lic. En Trabajo Social en la Universidad Nacional de La Rioja, en cátedras vinculadas a la investigación social. Nos parece oportuno citar dos de los objetivos que este Foro Latinoamericano plantea y que tienen que ver con poner en perspectiva de debate los proyectos académicos institucionales del Trabajo Social a la luz de estas transformaciones y el de contribuir a la discusión y construcción de una agenda de investigación en ciencias sociales en vinculación con la actual coyuntura política de la región. Sobre esta base, pensar en nuestras prácticas docentes vinculadas a la investigación, nos impulsa a situarnos en una pregunta fundamental: ¿Cuál es la importancia y el sentido que tiene para la formación de los trabajadores sociales la investigación en las ciencias sociales?, ¿Existe un mínimo acuerdo en el plan de formación profesional respecto de qué es cómo se hace una investigación social para el trabajo social? (objeto de investigación versus objeto de intervención y metodología). Sobre estas cuestiones que nos resultan fundamentales, es que gira nuestra propuesta de trabajo con el objetivo de pensar a la investigación como la tarea fundamental que nos posibilita develar variables que configuran las diferentes situaciones sociales en las cuales intervenimos desde la profesión.Eje 2: Debates sobre el trabajo social y las ciencias sociales: su implicancia en el contexto actual.Facultad de Trabajo Socia

La investigación social y su aporte al desarrollo del Trabajo Social como disciplina científica de las ciencias sociales : Cuestiones para debatir su importancia en el proceso de formación profesional

El trabajo que queremos compartir surge desde nuestra experiencia docente en la carrera de la Lic. En Trabajo Social en la Universidad Nacional de La Rioja, en cátedras vinculadas a la investigación social. Nos parece oportuno citar dos de los objetivos que este Foro Latinoamericano plantea y que tienen que ver con poner en perspectiva de debate los proyectos académicos institucionales del Trabajo Social a la luz de estas transformaciones y el de contribuir a la discusión y construcción de una agenda de investigación en ciencias sociales en vinculación con la actual coyuntura política de la región. Sobre esta base, pensar en nuestras prácticas docentes vinculadas a la investigación, nos impulsa a situarnos en una pregunta fundamental: ¿Cuál es la importancia y el sentido que tiene para la formación de los trabajadores sociales la investigación en las ciencias sociales?, ¿Existe un mínimo acuerdo en el plan de formación profesional respecto de qué es cómo se hace una investigación social para el trabajo social? (objeto de investigación versus objeto de intervención y metodología). Sobre estas cuestiones que nos resultan fundamentales, es que gira nuestra propuesta de trabajo con el objetivo de pensar a la investigación como la tarea fundamental que nos posibilita develar variables que configuran las diferentes situaciones sociales en las cuales intervenimos desde la profesión.Eje 2: Debates sobre el trabajo social y las ciencias sociales: su implicancia en el contexto actual.Facultad de Trabajo Socia